1. Мои карманные деньги. Разные страны — разные традиции. Финансовая грамотность. Как научиться управлять финансами? Я обычно откладываю около половины денег, а на оставшиеся деньги покупаю себе еду в школе.
2. История возникновения денег. История денег Армении. Первое появление валюты «драм» относится к периоду с 1199 по 1375 год, когда были выпущены серебряные монеты, называемые драмами или трамами.
3. Джанни Родари.Чиполлино. Короткие сказки. ?
4. Главное соревнование — борьба с собой . Через это надо перешагнуть. Снежные обезьяны. В жизни всегда придется преодолевать свои страхи. Снежные обезьяны — пример того, как выживать благодаря упорству.
5. Как человек научился передавать информацию ? На чем писали в древности. В древности люди писали на стенах, затем на глине, папирусе и бумаге.
Дорогие ребята , давайте отправимся в увлекательное путешествие во времени. Мы вспомним важнейшие события в истории нашего народа, узнаем,
почему современное общество называют информационным. Поговорим о путешествиях во времени.
1. Прочитайте текст, скажите, о каких важнейших изобретениях в нём
говорится. ОТ ЖИЗНИ В ПЕЩЕРАХ К ИНТЕРНЕТУ И КОМПЬЮТЕРУ
1.Пи՛сьменность
Человечество искало способы передачи информации с древних
времён. Первобытные люди обменивались информацией с помощью
криков, барабанов и дыма костров. Появление письменности стало
революцией в передаче информации. Это произошло около четырёх тысяч
лет до нашей эры.
2. Книгопеча՛тание
Иоганн Гутенберг первым в Европе в 1445 году начал печатать книги. Он
закреплял металлические буквы на доске. Буквы соединялись так, чтобы их
можно было переставлять и менять местами. На них наносили краску и с
помощью печа՛тного станка՛ прижимали к листу бумаги. Книги стали
дешевле, знания стали доступными для всех.
Первую армянскую книгу напечатал Акоп Мегапарт в 1512 году в Венеции.
В России первая книга была напечатана в 1553 г.
3. Телефон
Первый в мире телефон, который сразу же назвали чудом, создал
американский изобретатель Белл. В 1876 году он запатентовал своё
изобретение. Через несколько месяцев телефоны появились в тысячах
домов.
4.Радио
Александр Попов в 1895 году изобрёл радиопередатчик для вое՛нноморско՛го фло՛та России. Но своё изобретение он не запатентовал.
Итальянец Гульéльмо Маркóни подал заявку на изобретение радио в
1896 году. В 1900 он получил патент, а в 1901 году провёл первый сеанс
радиосвязи на расстояние 3200 километров, что тогда казалось невозможным.
5. Телевидение
Телевидение появилось благодаря усилиям многих изобретателей. В
1895 году германский физик Карл Браун создал кинескоп – прибор,
превращавший электрические сигналы в световые.
В 1907 году его ученик Макс Дикманн создал телевизионный приёмник.
Размер экрана составлял 3 сантиметра в ширину и 3 в высоту. Ованес
Адамян в 1925 году получил патент на передачу цветных изображений на
расстояние. Первые передачи он провёл в Ереване. Цветные телевизоры
появились только в 1950 году в США.
6. Компьютер
Английский математик Чарлз Бэ՛ббидж ещё в 1833 году изобрёл
вычислительную машину. В 1943 году в США был создан первый компьютер.
Он весил 30 тонн и занимал площадь в 200 квадратных метров.
7.Интернет
Всемирную паутину, соединившую различные компьютеры в единую
мировую информационную сеть, в 1989 году создал англичанин Тим
Бéрнерс-Ли. Он создал первый веб-бра՛узер и веб-сайт и мог бы стать
самым богатым человеком в мире, если бы вовремя запатентовал своё
изобретение. Мир получил Всемирную паутину, а её изобретатель –
премию в один миллион евро.
По материалам интернета печа՛тный станок – տպագրական մեքենա
вое՛нно-морско՛й флот – ռազմածովային նավատորմ
веб-бра՛узер – програ՛мма для просмо՛тра веб-са՛йтов (компью՛терных страни՛ц) и
2. Найдите в тексте и прочитайте ответы на следующие вопросы.
Как обменивались информацией первобытные люди? 2. Чем стало
появление письменности? Когда это произошло? 3. Кто и когда напечатал
первую книгу в Европе? Какой станок он изобрёл? 4. Кто напечатал первую
книгу на армянском языке? 5. Кто изобрёл телефон? 6. Как изобрели радио?7.Кто изобрёл цветное телевидение? 8. Где и когда был создан первый компьютер? 9. За что Тим Бéрнерс-Ли получил премию в один миллион евро?
3. Ответьте на вопросы.
Как передавали информацию в древности? 2. Что такое письменность?3.Сколько лет прошло от её изобретения до наших дней? 4. Как звали
изобретателя печатного станка? 5. Как работал печатный станок? 6. Где появилась первая книга, напечатанная на армянском языке? 7. Кто и в какой
стране изобрёл телефон? 8. На какое изобретение получил патент Ованес
Адамян в 1925 году? 9. Кто первым изобрёл вычислительную машину?10.Сколько места занимал первый компьютер? 11. Кто создал первый веб-сайт и Всемирную паутину?
4. Вместо вопросов впишите подходящие по смыслу слова из слов для
справок.
1.Человечество искало способы передачи информации с (каких?) времён. 2. (Какие?) люди обменивались информацией с помощью криков. 3. Гутенберг
закреплял (какие?) буквы на доске. 4. Акоп Мегапарт напечатал первую
армянскую (какую?) книгу. 5. Первый в мире телефон создал (какой?)
изобретатель Белл. 6. Макс Дикманн создал (какой?) приёмник. 7. Ованес
Адамян получил патент на передачу (каких?) изображений на расстояние. 8. Бэббидж изобрёл (какую?) машину. 9. (Какую?) паутину в 1989 году создал
англичанин Тим Бéрнерс-Ли. Слова для справок: американский, печатную, цветных, телевизионный,
древних, первобытные, металлические, вычислительную, всемирную.
5. а) Прочитайте прилагательные. Составьте и запишите с ними словосочетания.
Белый, печатный, большой, железный, круглый, поздний, армянский,
стеклянный, квадратный, сладкий, цветной, американский, ранний, маленький,
горький, деревянный, красный. б) Распределите эти прилагательные по группам: прилагательные,
которые…
1) называют цвет: …, …, …
2) обозначают отношение предмета к месту: …, …, …
3) обозначают отношение предмета ко времени: …, …, …4) обозначают материал, из которого сделан предмет: …, …, …5) обозначают величину, форму предмета: …, …, …6) называют вкус предмета: …, …, …
6. Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные. С полученными словосочетаниями составьте и запишите предложения.
Телевидение, буквы, изобретение, учёный, станок, люди, машина, яблоко. Слова для справок: красное, известный, первобытные, вычислительная,
важное, печатный, цветное, металлические.
7. Выпишите прилагательные и задайте к ним вопросы по образцу.
Образец: Гутенберг изобрёл печатный станок. — станок (какой?) печатный.
Акоп Мегапарт напечатал первую армянскую книгу. 2. Цветные
телевизоры появились в 1950 году. 3. Изобретатель Всемирной паутины
получил крупную премию. 4. Радиосигналы можно передавать на большое
расстояние. 5. Первую в мире передачу цветного изображения Адамян провёл в Ереване. 6. Электронная почта помогает быстро обмениваться сообщениями. 7. Современный армянский алфавит создал Месроп Маштоц.
УРОК 2
8. Прочитайте текст, скажите, на чём писали в древности люди.
НА ЧЁМ ПИСАЛИ В ДРЕВНОСТИ ЛЮДИ?
Люди научились писать шесть тысяч лет тому назад. На чём же они
писали? В древние времена люди делали записи на камнях, листьях, коре՛
деревьев, шкурах животных, костях и ткани. Но все эти способы были
неудобными или стоили слишком дорого. В Древнем Египте использовали папи՛рус. Растение, которое росло на берегах реки Нил. Писали на папирусе тонкой палочкой. Первые буквы каждой новой части писали красным цветом, так появилось выражение «красная строка».
В Древнем Шумере писали на гли՛няных табли՛чках размером 25-30
сантиметров. Затем табличку обжигали на огне. Полученные «книги»
хранили в библиотеках.
В Европе писали на перга՛менте, который делали
из шку՛р живо՛тных. В Древней Руси писали на
бересте՛. В Китае в древности писали на шёлке. Бумагу в 105 году нашей эры в Китае изобрёл Цай Лунь. Он приказал своим помощникам собирать кору деревьев и куски ткани. Эти материалы измельчали и варили на огне, а затем заливали в специальные формы и сушили. Сначала бумагу использовали для упаковки драгоценных предметов, но вскоре люди начали писать на ней. По материалам интернета
кора՛ – կեղև
гли՛няный – կավե
перга՛мент – մագաղաթ шку՛ры живо՛тных – կենդանիների կաշիներ
береста՛ (кора берёзы) – կեչու կեղև
9. К данным словам подберите подходящие слова из текста. Запишите
словосочетания.
Делать (что?), (какие?) времена, использовать (что?), (какие?) растения,
писать (какой?) палочкой, (какая?) строка, (какие?) таблички.
10.Найдите в тексте и прочитайте ответы на следующие вопросы.
1.Когда люди научились писать? 2. Когда стали делать бумагу? 3. Как
появилось выражение «красная строка»? 4. На чём писали в Древнем
Шумере? 5. На чём писали в Европе? 6. Кто изобрёл бумагу? 7. Из чего делали
бумагу?
11. Ответьте на вопросы.
Когда появилась письменность? 2. На чём писали в древности, до
появления бумаги? 3. Из чего делали папирус? 4. Какого размера были
глиняные таблички, на которых писали в Древнем Шумере? 5. Из чего делали пергамент? 6. Где и когда изобрели бумагу? 7. Из чего делали бумагу?
12. Согласны ли вы с тем, что…
Люди научились писать шесть тысяч лет назад. 2. Бумагу изобрели в
Египте. 3. Бумагу делали из шкур животных. 4. Раньше люди писали на камнях, коре деревьев, шкурах и костях животных. 5. Бумагу изобрели в Китае.
13. Перепишите предложения, допишите окончания.
В древн.. времена люди делали записи на камнях. 2. Человечество искало
способы передачи информации с древн.. времён. 3. Буквы с помощью печатн.. станка прижимали к листу бумаги. 4. Современн.. общество невозможно представить без компьютеров. 5. Изобретение компьютера имело важн.. значение. 6. Электронн.. почта облегчила общение людей. 7. В интернете легко можно найти нужн.. информацию.
14. Почему изобретение бумаги имело важное значение для всего
мира? Как люди передавали свои знания до появления письменности.
Как изменились способы передачи информации с тех пор, как люди
жили в пещерах? Почему появление письменности было так важно?
Как люди передавали свои знания до появления письменности? Почему
до появления бумаги и изобретения печатного станка книги в Европе
стоили очень дорого? Почему современное общество называют
информационным?
Родари появился на свет 23 октября 1920 года в Северной Италии (г. Оменья). С детства мальчик проявлял любовь к литературе, изобразительному искусству и музыке. Его отец был хозяином небольшой пекарни, но рано умер от пневмонии, оставив жену и трех сыновей в очень затруднительном финансовом положении. Мать устроилась работать горничной, ее доход а едва хватало на пропитание. Бедность не позволила Джанни поступить в обычную школу. Ему пришлось учиться в духовной семинарии. Учеба там была скучна для творчески настроенного Родари, но здесь он имел доступ к богатой библиотеке и смог познакомиться с трудами выдающихся авторов.
Юность
Окончив обучение, Джанни Родари в 1937 году работал в начальной школе учителем. В это же время создатель «Приключений Чиполлино» был вольным слушателем в Миланском университете. Он получал огромное удовольствие от работы с детьми, его творческий подход позволял легко и интересно донести до аудитории даже самые сложные темы. Но остаться учителем Родари было не суждено.
Неудовлетворительное состояние здоровья не позволило Джанни Родари пойти на фронт. Военные времена унесли жизнь нескольких близких друзей автора, многие подвергались арестам. Брат Чезарре был отправлен в концентрационный лагерь. Все это стало причиной его участия в Движении Сопротивления и вступления в 1944 году в Коммунистическую партию Италии.
Зрелые годы
В 1948 г. Джанни стал работать в газете «L’Unita». После тяжелого труда журналиста предложение вести детскую страничку в газете стало подарком для писателя. Здесь он впервые публикует свои сказки и стихи. А в начале 50-х годов он возглавляет новый детский еженедельник «Пионер». В 1951 году в печать выходит его сборник стихов и «Приключения Чиполлино». В 1952 году Родари побывал в СССР.
Вскоре он зарегистрировал брак с Марией Терезой Феретти и стал отцом дочери Паолы.
Своей широкой известностью Родари обязан, в первую очередь, Самуилу Маршаку, который сделал первый перевод «Приключений Чиполлино» на русский язык. Книга быстро завоевала расположение советского читателя, следом пришла и мировая слава.
В 1970 году Джанни Родари получил высочайшую награду в области детской литературы — премию Ганса Христиана Андерсена. Скончался выдающийся сказочник 14 апреля 1980 года.
Сроки проекта :14-18 апреля 2025 г.
Цель проекта:
Развить у учащихся навыки анализа литературного текста, умение находить связи между художественным произведением и реальной жизнью, формировать активную гражданскую позицию, умение рассуждать о таких ценностях, как свобода, справедливость, дружба, гражданская ответственность.
Задачи проекта:
Познакомить учащихся с творчеством Джанни Родари и его сказкой «Чиполлино».
Научить анализировать поведение литературных героев и сравнивать их с современными реалиями.
Развивать навыки критического мышления, командной работы и публичных выступлений.
Воспитывать чувство справедливости, сочувствия и желания помогать другим.
Развивать творческие способности (написание эссе, создание презентаций, комиксов, театрализации и т.д.).
Ход проекта:
1. Вводный этап (1–2 занятия):
Краткое знакомство с автором Джанни Родари.
Совместное чтение и обсуждение ключевых глав сказки «Чиполлино».
Чиполлино — главный герой, мальчик-луковка, храбрый, добрый, справедливый.
Принц Лимон — злой правитель.
Синьор Помидор — его помощник, страж порядка.
Груша — добрый старик, которого арестовали.
Вишенки, Редиска, Тыква и другие овощи — друзья Чиполлино, борцы за справедливость.
Краткое содержание
Мальчик-луковка Чиполлино борется против несправедливости и произвола властей в овощном королевстве. Он помогает бедным, защищает друзей, попадает в тюрьму, но в итоге справедливость побеждает.
Разбор главных героев, их поступков, мотивов.
Сравнение сказочного мира с реальным (кто такие Принц Лимон, Синьор Помидор, Чиполлино — какие социальные роли они отражают?).
Обсуждение: можно ли считать Чиполлино «героем нашего времени»?
3. Исследовательская часть:
Главная идея
Дружба и справедливость сильнее страха и несправедливости.
Борьба с тиранией — дело каждого честного человека.
Мини-исследование на тему: «Какие несправедливости бывают в современном мире?», «Какие герои сегодня борются за справедливость?»
Интервью с родителями/старшими на тему: «Какие сказки учили их справедливости и почему?»
4. Творческая часть:
(каждая группа выбирает одно направление):
Подготовка сценки или инсценировки фрагмента сказки.
Написание эссе/мини-сочинения: «Если бы я был Чиполлино…»
Изготовление плакатов или коллажа на тему «Справедливость глазами подростка»..
🎓 Конечный результат проекта:
Проектная защита: презентация групповых работ (в виде театрального представления, выставки комиксов, презентаций, эссе и т.д.).
Выводы: учащиеся формулируют, какие ценности передаёт эта сказка, чему она может научить подростков сегодня. Дружба и справедливость сильнее страха и несправедливости. Борьба с тиранией — дело каждого честного человека.
Сказка весёлая, но с глубоким смыслом. Она учит быть добрым, не бояться защищать слабых и бороться за правду, была экранизирована и поставлена в театрах.
Сюжет
В городе, населённом овощами, ягодами и фруктами, мальчик-луковка Чиполлино спасается бегством от солдат принца Лимона. Сапожник Виноград помогает ему скрыться, пряча от погони в своём доме. Чиполлино рассказывает, что во время шествия принца Лимона по улицам он случайно наступил тому на ногу и в испуге убежал.
Придя в ярость, принц приказывает отыскать виновного. Старый Чиполлоне, отец Чиполлино, чтобы спасти сына, берёт вину на себя. Как преступника, его сажают в тюрьму. Узнав об этом, Чиполлино при помощи скрипача Груши, отвлекающего тюремщика музыкой, проникает в тюрьму, где Чиполлоне объясняет ему, что принцу Лимону не по душе порядочные люди. Чиполлино обещает отцу вернуться и освободить всех незаслуженно арестованных. Отец говорит, что это не так легко, и советует Чиполлино подумать теперь о себе.
На улице Чиполлино грустит, вспоминая слова отца, но скрипач Груша успокаивает Чиполлино и ведёт его знакомить со своими друзьями. Увидев проезжающего мимо синьора Помидора, Чиполлино обзывает его томатом в манной каше.
Кум Тыква строит себе дом из пары кирпичей и нескольких досок на участке графинь Вишен с разрешения их покойного отца. Сапожник, дядюшка Виноград, приносит куму подарок — ещё один кирпич. На место стройки прибывает синьор Помидор, местный эконом, который, разозлившись, первым же делом распоряжается конфисковать дом и посадить злую собаку на место кума Тыквы. Но Помидора отвлекает Чиполлино, спасая тем самым дом кума Тыквы от притеснений. Чиполлино выстрелил едким луковым соком в глаза синьору Помидору, и он расплакался и уехал, при этом сказав Чиполлино, что он дорого заплатит за его слёзы.
Пока Чиполлино чистил всем ботинки за 10 лир, ему помешала гусеница, которая тоже хотела почистить свои ботинки. А в это время синьор Помидор приводит своё распоряжение в исполнение: два солдата-Лимончика прогоняют кума Тыкву и сажают на его место пса, который хотел пить. Чиполлино и его друзьям удаётся усыпить пса снотворным.
Забранный дом друзья доверяют дядюшке Чернике, при этом накрыв первый листьями, чтобы никто его не заметил. Утром синьор Помидор упрекает пса в том, что он не сумел уберечь дом, и пытается узнать, кто его похитил. Солдаты арестовывают за похищение дома кума Тыкву, его внучку — куму Тыквочку, сапожника Винограда и скрипача Грушу. Чиполлино, узнав об этом от Редиски, решает любой ценой спасти друзей и знакомится с графом Вишенкой. Синьор Помидор, увидев троицу, решает поймать Чиполлино, но тот удирает. Граф Вишенка, беспокоясь за Чиполлино, падает в обморок.
Заболевший граф Вишенка вдруг вспоминает Чиполлино и Редиску. Графини Вишни — его тётушки, потрогав лоб, подумали, что у него жар, и решают вызвать врача, при этом посетовав на расходы на лечение. Когда граф выздоровел, то ночью, когда синьор Помидор заснул, взял из одного из его носков ключ от подвала и передал его Кактусу. Кактус проводит друзей в замок и помогает спасти арестованных. Обнаружив пропажу арестованных, принц Лимон и синьор Помидор решают арестовать Чиполлино. Обеспокоенные графини Вишни решают немедленно уехать за границу и взять графа Вишенку с собой, но тот в итоге остаётся.
На следующий день ведётся розыск Чиполлино. Для этого наняли сыщика Моркоу и его собачку Пылесосика. Во время поисков он обнаружил домик Тыквы, а солдаты расклеили повсюду плакаты о розыске Чиполлино за 100 000 лир. На каждом плакате Редиска подрисовывала на лице Чиполлино бороду, усы и другие ложные внешние приметы, чтобы спасти его. Солдаты успешно находили похожих «преступников» и арестовывали их. Когда Моркоу остановил Чиполлино ручкой зонта, как ловушкой, то его собака обратила внимание на другую и бросилась за ней в погоню. При этом Пылесосик повлёк за собой мистера Моркоу, и последний, потеряв одежду, убежал из города, при этом догнав карету, на которой графини Вишни уехали за границу.
Тогда солдаты-Лимончики сами арестовали Чиполлино. К вечеру Кактус несёт напильник, чтобы помочь Чиполлино выбраться из тюрьмы, и цветы, чтобы «поздравить» Лимонишку с поимкой «главного преступника». А в это время сапожник Виноград, профессор Груша, Редиска и кума Тыквочка играют мелодию свободы, чтобы отвлечь внимание тюремщика. Когда Кактус вручил Лимонишке цветы, то последний взял один из цветов и сказал, что он торопится вместе с другими солдатами учинить расправу куму Тыкве и уничтожить его домик.
Огласив введение новых налогов, принц Лимон во избежание «беспорядков» намеревается принародно уничтожить домик кума Тыквы выстрелом из пушки. Однако подоспевший Чиполлино вместе с отцом и друзьями заграждают жилище собой. В итоге принц Лимон случайно подставляется под выстрел пушки и погибает, а синьор Помидор и солдаты-Лимончики совершают побег, но тонут в море. Чиполлино, его отец и их друзья строят себе большой дом.
Дж.Родари написал также множество сказок для детей ,они учат добру и хорошему отношению к своим близким .
В этих сказках и юмор, и мудрость, и грусть. Автор стоит за правду, восхищается смелыми, добрыми, умными людьми. Тема несправедливости, бедности, глупости и жадности, гордости королей и генералов. Тема детства и мечты. Дети живут в своем мире, где с ними случаются чудеса. Они любят мороженое, и могут съесть целую дорогу из шоколада. Всем детям нравятся сказки. Все дети хотят мира и счастья. Автор мечтает о будущем, где люди больше не будут плакать. Сказка учит верить в добро, бороться за правду, быть честным, благодарным, любить свою семью. Учит сочувствовать чужой беде, дружить, хорошо учиться, трудиться.
КРАТКИЙ СЮЖЕТ САМЫХ ИЗВЕСТНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РОДАРИ
В будущем в Музее Прошлого под стеклом лежало слово «плакать». Школьники Завтрашнего Дня не понимали его значения. Учительница показала им сосуд со слезами и объяснила, что раньше люди плакали от горя. Но дети не могли этого понять — в их счастливой стране уже не было причин для слёз.
Когда девочка болела, её куклы тоже должны были болеть за компанию. Дедушка играл роль доктора и лечил кукол. Он ставил диагнозы вроде «неплохой капризит» или «острый приступ клубничного перекормита» и прописывал необычные лекарства — микстуру из синего карандаша или растирание фантиком от конфеты.
Каждое воскресенье синьор Чезаре брился опасной бритвой, а его шестилетний сын Франческо сидел рядом с ватой и пластырем, ожидая, когда отец порежется. Синьор Чезаре специально старался быть невнимательным, чтобы порезаться и позволить сыну полечить его. Так каждое воскресенье он дарил сыну капельку крови.
Один дедушка совсем не умел рассказывать сказки. В его версии Красная Шапочка становилась то Жёлтой, то Зелёной, несла бабушке картофельную шелуху, встречала жирафа вместо волка, а волк советовал ей сесть на трамвай и купить мороженое. Но внучка всё равно любила его сказки, и дедушка всегда покупал ей мороженое.
СКАЗКИ ПО ТЕЛЕФОНУ
«Сказки по телефону» Джанни Родари — это книга увлекательных историй, которая впервые была опубликована в 1962 году. Читая предисловие, мы узнаём, что сказки рассказывает своей дочери очень занятой синьор Бьянки. Он был торговым агентом фирмы, и шесть дней в неделю колесил по всей Италии. У него была маленькая дочка, которая не могла уснуть, пока ей не расскажут сказку. Мама ей уже по три раза рассказала все, что знала. Каждый вечер ровно в девять часов синьор Бьянки звонил домой и рассказывал по телефону новую сказку, которую придумывал сам. Они не очень длинные. Ведь синьору Бьянки приходилось платить за междугородный разговор из своего кармана. Вот эти сказки и собраны в книгу.
Суниса Ли известная американская спортивная гимнастка. Она родилась 9 марта 2003 года в городе Сент-Пол, штат Миннесота. Её родители — из Лаоса, и она принадлежит к народности хмонг. С детства Суниса мечтала стать олимпийской чемпионкой и начала заниматься гимнастикой, когда ей было шесть лет.
В 2021 году на Олимпийских играх в Токио она выиграла золотую медаль в индивидуальном многоборье. Она стала первой американкой азиатского происхождения, которая достигла такого успеха. Также она получила серебряную и бронзовую медали в командных и отдельных упражнениях.
Суниса — пример силы, упорства и таланта. Она вдохновляет многих молодых спортсменов по всему миру.
Чемпионами становятся люди с сильным характером, способные
преодолевать препятствия, не падать духом в трудной ситуации. Как вы
думаете, как можно закалить характер, что для этого нужно? Поможет
ли в этом спорт?
Прочитайте рассказ и скажите, почему он так называется.
ЧЕРЕЗ ЭТО НАДО ПЕРЕШАГНУТЬ
На уроке физкультуры мы ходили друг за другом, поднимали и опускали
руки, приседа՛ли, прыгали. Николай Петрович проверил наши спортивные
данные, и оказалось, что я ничего-то и не умею. Ни бегать, ни прыгать.
Мне было стыдно. И я решил тренироваться.
Натянул между стульями шнурок, прыгнул… Стулья лежали вверх ножками,
мама поливала коленку зелëнкой.
– Так не годится, – сказал папа. – Тренироваться надо во дворе.
Я вспомнил свои спортивные неудачи и вздохнул. Папа меня понял.
– Через это надо перешагнуть, – сказал он, – иначе ничего не выйдет.
Надевай спортивную форму и беги во двор.
Спортивную форму надеть просто, и во двор спуститься не трудно, а вот
как всë остальное? Я набрал побольше воздуха и побежал «спортивным
бегом», как показывал Николай Петрович. Не глядя по сторонам, я побежал
к площадке. Начертил линию – место, где надо оттолкнуться, – разбежался,
толкнулся, прыгнул!… Ничуть не лучше, чем на уроке физкультуры.
– Что ты прыгаешь, будто палку проглотил? – крикнул с балкона
восьмиклассник Серëжа. – Нужно собраться и сильно оттолкнуться, а ноги
вытянуть как можно дальше вперëд!
Я собрался, прыгнул… и упал на спину.
– Вставай, чемпион, – сказал Серëжа, протягивая руку. – Смотри, как
это делается…
Во двор набежало полно ребят из соседних домов: мы вместе тренировались, бегали, прыгали. И почему я решил, что надо мной будут
смеяться?
Про свои тренировки я рассказал своим одноклассникам. Кто-то из
ребят сказал:
– Как-то неудобно во дворе…
Я вспомнил, как сам боялся выйти во двор, вспомнил папины слова и
сказал:
– Через это надо перешагнуть.
Каждое утро, в любую погоду я звоню своим друзьям, и мы выходим на
тренировки. Впереди бежит папа, потом – Серёжа-восьмиклассник, потом
я, потом ребята из нашего двора и из нашего класса.
По М. Фроловой
приседа՛ть (присе՛сть) – կքանստել, պպզ
Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл..
В мире нет трудных дел — нужны лишь усердные люди.
Кто бывает стоек, тот достигает того, чего желает.
Не будь тороплив, но будь настойчив.
2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1.Почему мальчик решил тренироваться дома? 2. Что посоветовал отец
сыну? 3. Как прошла первая «тренировка» во дворе? 4. Кто стал учить мальчика
правильно прыгать? 5. О чём рассказал мальчик в классе? 6. С кем стал
тренироваться мальчик?
3.Прочитайте рассказы ребят, которые занимаются спортом: Миша
занимается плаванием, а Коля хочет стать футболистом. А какой вид
спорта выбрали бы вы? Миша: Я занимаюсь в секции плавания. Мне нравится ходить на
тренировки, участвовать в соревнованиях. У меня уже второй разряд по
плаванию. Моя мечта – стать мастером спорта, как наш тренер. Он очень
строгий, следит за нашей учёбой, воспитывает у нас спортивный характер,
волю к победе. Может быть, я не стану чемпионом, но спорт дает мне силы,
здоровье, уверенность в себе. Коля: А я занимаюсь футболом. Это командная игра, мы учимся не только
играть в футбол, но и действовать в команде, где у каждого своя задача. Наша
команда очень дружная, мы всегда помогаем друг другу. Мы участвовали в
разных соревнованиях. Мне очень нравится играть в футбол. И в школе, и во
дворе я могу показать своё умение.
А какой вид спорта выбрали бы вы?Напишите.
Напишите эссе: «Спорт в моей жизни».
4. Измените предложения по образцу. Запишите их.
Образец: На стене висит прекрасная картина – Эта картина прекрасна.
1. Это интересный фильм. 2. Спорт имеет огромное значение. 3. В зале звучит
чудесная музыка. 4. В горах есть очень глубокое озеро. 5. В Ереване красивые
здания. 6. В Матенадаране удивительные книги. 7. В вазе красивые цветы.
5. Прочитайте полные и краткие формы прилагательных. Запишите их.
Составьте с некоторыми из них предложения.
Близкий – близок; низкий – низок; лёгкий – лёгок; полезный – полезен;
нужный – нужен; трудный – труден; чудесный – чудесен; больной – болен;
хитрый – хитёр; умный – умён; сильный – силён; храбрый – храбр; добрый –
добр; быстрый – быстр; строгий – строг; хороший – хорош; горячий – горяч.
5. Замените данные словосочетания существительного с полными
прилагательными словосочетаниями существительного с краткими
прилагательными. Запишите их.
Образец: строгий тренер – тренер строг.
Трудный матч, храбрый юноша, свежий воздух, простая задача, длинный
рассказ, прекрасный концерт, полезный совет, светлая комната, лёгкий
чемодан, опытный тренер.
6. Образуйте от данных прилагательных их краткую форму. Составьте
и напишите с ними 3-4 предложения.
Полезный, красивый, быстрый, гордый, больной, интересный.
7. Составьте рассказ «На стадионе». Вам помогут следующие слова и
словосочетания: решили пойти на стадион, пришли вовремя, заняли
места, любители футбола, полные трибуны, интересный матч, упорная
борьба, матч закончился со счётом, забил гол, вратарь.
УРОК 2
1. Опрос по пройденным темам
2. Придумай и запиши по три разных предложения с каждым из этих слов.
Море, дождь, солнце.
3. Подбери и запиши определения.
Лес — густой, _______________________.
Сосны – прямые, ____________________.
Осины – робкие, ____________________.
Берёзы – нежные, ____________________.
4. Прочитай текст. Выпиши “лесные” слова, дополни ряд своими словами.
Лес прекрасен в любое время года. Он живёт своей, особой, жизнью. Здесь сказочно и таинственно. Но что мы знаем о жизни леса? На самом деле очень немного. А вот лесники могут рассказать нам очень интересные вещи. Им известно много “лесных” слов. Каждое из них рисует в нашем воображении неповторимые картины. Так, при слове “глухомань” нам представляются сырые чащи, грибной аромат, загадочная тишина и сумрак. О многом способны поведать нам такие лесные слова, как опушка, поляна, дубрава, бор, роща и другие.
5 . Придумай и запиши небольшой рассказ о приключениях маленькой снежинки.
6. Запиши, какой цвет и какой запах могут иметь…
День — ____________________________________.
Ночь — ____________________________________.
Утро — ____________________________________.
Ветер — ____________________________________.
Вьюга — ___________________________________.
Дождь — ___________________________________.
Река — _____________________________________.
7. Выпиши глаголы, употреблённые в переносном значении.
Зима проснулась рано,
С первою синичкой.
Нечёсаным буранам
Заплела косички.
Расписала акварелью
Каждое окошко.
И сосулек из капели
Нам свила немножко.
Подмела в лесу позёмкой –
Она ль не мастерица,
И связала иней тонкий
На морозных спицах.
8. Прочитай текст. Мысленно разделили его на смысловые части. Запиши ту часть, в которой говорится о “снежных” обезьянах.
Многие думают, что все обезьяны любят тепло и живут в странах с жарким климатом. Да, большинство обезьян “неженки” и очень плохо переносят зимние холода. Но в Японии, на самом большом острове Хонсю, обитают так называемые “снежные” обезьяны, которые считаются самыми северными обезьянами в мире. Живут “снежные” обезьяны в заповеднике Игодукани. Это место самых удивительных контрастов: из-подо льда вытекает кипящая вода и кипят гейзеры. Тело обитающих здесь макак покрыто густой шерстью. От этого они кажутся более упитанными и мощными, чем на самом деле.
9. Переставь части текста, чтобы описание стало последовательным. Озаглавь рассказ. Запиши.
Кормим мы нашу певунью капустой, морковкой и семенами разных растений. Спит птичка нахохлившись и втянув головку.
С первыми лучами солнца канарейка начинает петь. Её звонкий голос радует нас до самого вечера.
Вот уже почти год у нас дома живёт певчая птичка канарейка. На спинке и головке у нее перышки желтого цвета, бока и хвостик – белые. Глазки у птички, как угольки, черные и блестящие.
10. Дай распространенный ответ на вопрос: хороши или плохо?
Например.
Осень. Это хорошо или плохо? Хорошо: созревают все овощи и фрукты. Плохо: очень часто идут дожди, в такую погоду долго не погуляешь.
Книга. Это хорошо или плохо?
Солнце. Это хорошо или плохо?
Мороженое. Это хорошо или плохо?
Огонь. Это хорошо или плохо?
Конфеты. Это хорошо или плохо?
Телевизор. Это хорошо или плохо?
Ножницы. Это хорошо или плохо?
Снег. Это хорошо или плохо?
19. Подбери глагол с противоположным значением.
Смелый побеждает, а трус __________.
Ласточка день начинает, а соловей ____________.
По одежке встречают, по уму ___________.
Легко друга потерять, а трудно ___________.
Чем зря кричать, лучше ___________.
11. Представь, что ты оказался на необитаемом острове. Напиши, как и из чего ты…
1.Прочитайте текст, скажите, в каких видах спорта наши спортсмены2
добились успехов.
НАШИ ОЛИМПИЙСКИЕ ЧЕМПИОНЫ
В дре՛вности в Олимпийских играх участвовали и побеждали не только
греки. Царь Трдат III Аршакуни, как пишет Мовсес Хоренаци, победил в
соревнованиях по борьбе в 281 году. А царь Великой Армении Вараздат в
385-ом году стал чемпионом Олимпийских игр в соревнованиях по
кула՛чному бо՛ю. Его имя можно прочитать на древней мраморной доске с
именами победителей Олимпийских игр, которая находится в музее
Олимпийских игр в городе Олимпия в Греции.
В наши дни Олимпийские игры стали настоящим праздником спорта. В
них принимают участие лучшие спортсмены большинства стран мира.
До 1994 года армянские спортсмены выступали на Олимпийских играх
в составе команд различных государств и завоевали 88 олимпийских
медалей. Первое олимпийское золото завоевал гимнаст Грант Шагинян в
1952 в составе сборной СССР. Но ещё больше олимпийских медалей у
гимнаста Альберта Азаряна. Он трёхкратный олимпийский чемпион, четырёхкратный чемпион мира и двукра՛тный чемпион Европы по спортивной гимнастике. Чемпионом СССР он становился одиннадцать раз. Его
именем названо одно из гимнастических упражнений – «Крест Азаряна»
Большие достижения у армянских спортсменов и в тяжёлой атлетике, и
в борьбе. Так, Юрий Вартанян был олимпийским чемпионом по тяжёлой
атлетике, семикратным чемпионом мира, четырёхкратным чемпионом
СССР.
Да и сейчас наши спортсмены одни из лучших в мире в некоторых
олимпийских дисциплинах: в 2024году Армения заняла первое место в медальном зачёте на Чемпионате Европы по тяжёлой атлетике, завоевав 4
золотые, 3 серебряные и 3 бронзовые медали.
С 1994 года Армения выступает как независимое государство на зимних
и летних Олимпиадах. За это время спортсмены Армении завоевали 18
олимпийских медалей, из которых 2 золотые, 8 серебряных и 8 бронзовых.
Лучшие результаты показали армянские борцы. Всем знакомо имя Артура
Алексаняна. Он олимпийский чемпион (2016), а также серебряный призёр
(2021) и бронзовый призёр (2012), четырёхкратный чемпион мира и семикратный чемпион Европы. Алексанян является вторым золотым призёром Олимпийских игр в Армении с момента обрете՛ния независимости.
Он получил прозвище «Белый медведь» и является одним из самых
известных армянских спортсменов 21 века.
Мы желаем нашим спортсменам новых побед.
в дре՛вности – հին ժամանակներում четырёхкратный — քառակի
кула՛чный бой – բռնցքամարտ двукра՛тный — երկակի
трёхкратный — եռակի обрете՛ние – ձեռքբերում
2.Прочитайте вопросы. Найдите ответы на них в тексте и прочитайте
их.
Кто участвовал в Олимпийских играх? В Олимпийских играх принимали участие греки и иностранцы.
В каких соревнованиях победил царь Трдат III? В 281 году царь Трдат III одержал победу в состязании по борьбе.
В каком году стал олимпийским чемпионом царь Вараздат? В 385 году он стал олимпийским чемпионом.
В каком музее находится древняя мраморная доска с именами победителей Олимпийских игр? Мемориальная доска находится в Олимпийском музее в городе Олимпия.
Что написано на древней мраморной доске, которая находится в музее
Олимпийских игр? Имена победителей Олимпийских игр.
3. Перепишите вопросы, вставляя вместо точек подходящие по смыслу
слова из слов для справок. Устно ответьте на полученные вопросы.
1. В каких соревнованиях победил царь Вараздат?
2. Какими стали Олимпийские игры в наши дни?
3. Кто принимает участие в Олимпийских играх?
4. Сколько олимпийских медалей у Альберта Азаряна?
5. С какого года армянские спортсмены выступают на олимпиадах отдельной командой?
6. Какое прозвище получил Артур Алексанян?
7.Комумы желаем новых побед? Слова для справок: с какого, каких, чем, кто, какое, сколько, кому?
4. Выполните задание
5. Знаете ли вы, что существуют различные виды борьбы?
Прочитайте тексты о греко-римской борьбе и об армянской национальной борьбе –кох. Скажите, какие ещё виды борьбы вы знаете. Расскажите о них.
Греко-римская борьба. Её ещё называют классической. Это древний
олимпийский силовой вид, который родился в Древней Греции и получил
развитие в Римской империи, а современный вид греко-римской борьбы
обрел вторую жизнь и сформировался во Франции в ХIХ веке. Поэтому
термины в борьбе имеют французское происхождение.
«Кох» (կոխ) – один из древнейших национальных видов борьбы
Армении. Впервые об этом виде спорта упоминается в древних персидских
ру՛кописях, относящихся к V-II тыс. до н.э., в которых неоднократно
подчёркивалось, что родиной коха является Армения.
Согласно древним армянским мифам, даже боги состязались в кохе и,
опрокидывая друг друга наземь, вызывали тем самым землетрясения.
Барельефы (խորաքանդակներ), изображающие борьбу, можно увидеть и
на стенах церкви, построенной в начале Х века на острове Ахтамар на
озере Ван. Считается, что и царь Трдат III, тот самый, при котором Армения стала
христианской, выигрывал Олимпийские игры именно благодаря своим
навыкам в армянском кохе.
В 2015 году Международный олимпийский комитет признал кох национальным видом спорта Армении. Благодаря этому армянский кох
вышел на международный уровень и получил такой же статус, как дзюдо и
другие признанные виды борьбы.
6. Начните подготовку к ролевой игре «Интервью с чемпионом». Выберете спортсмена, у которого вы хотели бы взять интервью.
Составьте вопросы, которые «спортивный комментатор» задаст
спортсмену.
Я хотел бы взять интервью у Сунисы Ли (художественная гимнастка).Здравствуйте, Суниса Ли, можно взять у вас интервью? У меня есть пара вопросов. Почему вы стали гимнасткой? Какая у вас мотивация продолжать заниматься? Сколько вам было лет, когда вы начали заниматься гимнастикой? Вот и все 🙂
7.Что вас заинтересовало? О каком чемпионе вы хотели бы узнать
больше? Я действительно хочу узнать больше о Кейтлин Охаши и Сунисе Ли. Они действительно хорошие гимнастки, и я бы хотел узнать больше об их историях.
УРОК 2 . СПОРТ ДЛЯ ВСЕХ — ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
1.Прочитайте текст, скажите, кто организовал первые соревнования
для ветеранов с поражением спинного мозга (ողնուղեղի վնասվածքով).
Традиционно после Олимпийских игр проводятся паралимпийские
игры – международные спортивные соревнования для людей с ограни՛-
ченными возмо՛жностями. Паралимпийские игры являются самыми
прести՛жными соревнованиями для спортсменов с инвалидностью, отбор
на которые проходит в рамках национальных, региональных и мировых
состязаний.
Возникновение этих соревнований связывают с именем английского
нейрохирурга Людвига Гуттмана, врача Сток-Мандевилльского реабилитацио՛нного госпиталя. В 1948 году он собрал британских ветеранов,
вернувшихся после Второй мировой войны с поражением спинного мозга,
для участия в спортивных соревнованиях. Гуттман считал, что спорт улучшит состояние ветеранов, позволит вернуть их к полноце՛нной жизни и
мечтал о создании Олимпийских игр для спортсменов с ограниченными
физическими возможностями. Британские Сток-Мандевилльские игры
проводились ежегодно, а в 1952 году они получили статус международных и
насчитывали уже 130 участников.
Первые паралимпийские игры прошли в Риме в 1960 году. Они были
организованы совместно с летними Олимпийскими играми. В Риме соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран. С этого времени
началось бурное развитие паралимпийского движения в мире.
В настоящее время паралимпийские игры проводятся после Олимпийских игр и на тех же спортивных объектах. Они состоят из летних и
зимних видов спорта, в которых участвуют спортсмены с различными ограничениями — инвали՛ды-колясочники, слепые, а также люди с интеллектуальными нарушениями.
Достижения спортсменов с физичесими недостатками поражают
воображение. Фактически не осталось ни одного вида спорта из известных
и популярных, в котором не принимали бы участие спортсмены-инвалиды.
Паралимпийские игры имеют огромное влияние на отношение к
инвалидам в обществе. Они помогают снять стереотипы о том, что люди с
ограниченными возможностями не могут заниматься спортом и достигать
высоких результатов. Они показывают, что люди с ограниченными возможностями могут быть такими же сильными и успе՛шными, как и другие
люди.
Кроме того, паралимпийские игры помогают людям с ограниченными
возможностями преодолевать свои страхи и комплексы. Участие в соревнованиях на мировом уровне помогает им поверить в свои силы и
показывает, что они могут преодолеть любые трудности.
1. Какую роль в организации Паралимпийских игр сыграл Людвиг Гуттман? Людвиг Гуттманн создал Паралимпийские игры, чтобы дать возможность ветеранам с проблемами позвоночника и другими ограниченными возможностями участвовать в соревнованиях.
2. Где прошли первые Паралимпийские игры. Первые Паралимпийские игры прошли в Риме в 1960 году.
3. Как Паралимпийские игры влияют на отношение к инвалидам в обществе.
3. Образуйте слова по образцу. С некоторыми словами составьте
предложения.
Образец: знать – знание; решать – решение; слабый – слабость.
создать – …, соревноваться – …, участвовать – …, влиять – …, возникнуть – …,
достигнуть – …, ограничить – …, воображать – …, относиться – …, нарушать – …,
храбрый – …, трудный – …, возможный – …, смелый – …, популярный – …,
известный – …
4. Перепишите, вставляя пропущенные слова.
1. Паралимпийские игры являются самыми престижными соревнованиями для спортсменов с инвалидностью.
2. Гуттман собрал британских ветеранов для участия в спортивных соревнованиях.
3. Достижения спортсменов с физическими недостатками поражают воображение.
4. Паралимпийские игры имеют огромное влияние на отношение к инвалидам в обществе.
5. Паралимпийские игры помогают людям с ограниченными возможностями преодолевать свои страхи и комплексы. Слова для справок: участия, преодолевать, соревнования, воображение, имеют.
5. Вставьте пропущенные предлоги в, на, из, с, к.
1.Первые паралимпийские игры прошли … Риме .. 1960 году.
2. Они были организованы совместно … летними Олимпийскими играми.
3. В Риме соревновались 400 спортсменов … колясках … 23 стран.
4. С этого времени началось бурное развитие паралимпийского движения … мире.
5. Участие … соревнованиях … мировом уровне помогает спортсменам поверить в свои
силы.
6. Паралимпийские игры имеют огромное влияние … отношение …
инвалидам в обществе
6. Прочитайте предложения. Обратите внимание на выделенные слова.
Задайте к ним вопросы.
1.Этот вид спорта очень популярен сейчас. 2. Возникновение этих соревнований связывают с именем английского нейрохирурга Людвига Гуттмана. 3. Об этом случае он прочитал в газете. 4. Эта история показала, что люди
с ограниченными возможностями могут достичь высоких результатов в
спорте и быть равноправными участниками общества.
7. Обратите внимание!
8. Перепишите предложения. Допишите пропущенные буквы в указательных местоимениях.
1.Эт.. спортсмен обязательно добьется успеха. 2. Эт.. стадион не такой
большой, как другие. 3. В жаркие солнечные дни эт.. деревья шумят на ветру.4. Эт.. футбольная команда заняла второе место в чемпионате. 5. В эт.. городе
мы отдыхали летом. 6. Эт.. человека все любили и уважали. 7. Не всё т.. золото,
что блестит. 8. Никому не говори о т.., что я тебе рассказал.
9. Перепишите предложения, выбирая подходящие по смыслу слова из
скобок.
1. На танке были видны следы. Следы (те – эти) оставили вражеские
снаряды. 2. Когда он рассказал (о той – об этой) встрече друзьям, (те – эти)
очень удивились. 3. (этот – тот) рассказ я прочитал в газете. 4. (о том – об
этом), как всё произошло, ничего не известно.
10. Прочитайте текст о названии, эмблеме, флаге и девизе Паралимпийских игр.
Название «Паралимпийские игры» было связано
с термином, поскольку первые соревнования проводились среди людей с заболеваниями позвоночника. С началом участия в Играх спортсменов с
другими видами инвалидности название «Паралимпийские игры» получило новый смысл. Теперь его связывают со словами «рядом, параллельно» и
«олимпийский».
Впервые Паралимпийская эмблема появилась на Паралимпийских зимних
играх в Турине в 2006 году. На эмблеме изображены три изогнутых линии
красного, синего и зелёного цветов. Эти цвета – красный, зелёный и синий –
часто встречаются на национальных флагах стран различных и символизируют
Разум, Тело и Дух. Эта эмблема изображена в центре Паралимпийского флага
на белом фоне.
Паралимпийский девиз – «Дух в движении» («Spirit in Motion»).
Армения впервые приняла участие в Паралимпийских играх в 1996 году на
летних Играх в Атланте. В зимних Играх делегация Армении участвовала
начиная с Игр 1998 года в Нагано.
После отстранения российских спортсменов от участия в Паралимпийских
играх, в 2022 году в Сочи были проведены летние Паралимпийские игры «Мы
все. Спорт 2022». На этих соревнованиях паралимпийцы Армении завоевали 2
серебряные и 4 бронзовые медали:
11. Подготовьте сообщение-информацию о реабилитационном центре
«Дом солдата», который создан при Ереванском государственном медицинском университете им. Мхитара Гераци.
12. Обсудите значение Паралимпийских игр с точки зрения здорового
образа жизни человека, недискриминации, равных возможностей.
Обоснуйте необходимость этих соревнований.
ТЕМА IV ОЛИМПИЙСКИЕ И
ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ
Всем хочется быть здоровыми и сильными, быть похожими на
олимпийских чемпионов, сильных и ловких. Но как этого добиться?
Как сделать спорт частью своей жизни? Какой вид спорта выбрать?
ПРАЗДНИК СПОРТА
1. Какие виды спорта вы знаете. Я знаю много разных видов спорта 🙂
2. Каким видом спорта вы занимаетесь или хотели бы заниматься? Я занимаюсь тремя видами спорта: карате, волейболом и гимнастикой.
3. Можете ли вы назвать себя болельщиком? Да, я бы назвал себя болельщиком, но я больше фанат футбола и гимнастики.
«Быстрее, выше, сильнее – вместе». Был у древних гре՛ков обыча՛й. Каждые четыре года самые сильные,
ловкие и быстрые юноши всей Греции собирались около города Олимпия,
чтобы состязаться в борьбе, беге, стрельбе из лука. Во время этих
состязаний греки забывали вражду, прекращались все войны. Обычай
древних греков дошёл и до наших дней. И сейчас каждые четыре года
лучшие спортсмены мира собираются на соревнования, которые
проводятся в разных городах мира. Игры проходят в странах Европы, Азии,
Америки и в Австралии. Летом спортсмены соревнуются в летних видах
спорта, а зимой – в зимних. Состязания эти обычно длятся долго, и всё это
время горит на стадионе «олимпийский огонь». Этот огонь специально
привозят из греческого города Олимпия и торжественно зажигают в
первый день соревнований.
Си՛мвол этих состяза՛ний – пять колец голубого, жёлтого, чёрного,
зелёного и красного цветов. Кольца обозначают пять контине՛нтов и их
союз, ведь деви՛з игр: «Быстрее, выше, сильнее – вместе».
Летом 2024 года Олимпийские игры прошли в Париже, а в 2026 году
Зимняя олимпиада состоится в Италии в двух городах, Милане и Кортинад’Ампеццо. Спортсмены Армении, как и все спортсмены мира, упорно
готовятся к этим играм. Ждут этого праздника спорта и болельщики.
Все мечтают стать олимпийскими чемпионами. Это звание высшая
награда для спортсмена, но получить её трудно. Необходимы не только
талант и природные данные, но и упорство, сила воли, дисциплина. грек – հույն обы՛чай – тради՛ция
состяза՛ние – соревнова՛ние контине՛нт — աշխարհամաս
1. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Какой обычай был у древних греков? У древних греков существовала традиция, согласно которой каждые четыре года самые сильные, быстрые и лучшие юноши Греции собирались в Олимпии и соревновались в борьбе, беге, стрельбе из лука и других видах спорта.
2. Где и как проводятся олимпийские игры? Олимпиада проводится каждые 4 года. Лучшие спортсмены собираются на соревнования, которые проводятся в разных городах мира. Игры обычно проводятся в Европе, Азии, Америке и Австралии.
3. Какое звание является высшей наградой для спортсменов? На Олимпийских играх высшей наградой является золотая медаль.
2. Согласны ли вы с тем, что…
1. Олимпийские игры проводились раз в три года. Я не согласен, они проводятся каждые 4 года.
2. Сейчас Олимпийские игры проводятся в греческом городе Олимпия. Я не согласен, они есть в Европе, Азии, Америке и Австралии.
3. Олимпийский огонь привозят из Греции и зажигают в первый день соревнований. Я согласен.
3. Вместо точек впишите подходящие слова из текста. 1. Самые сильные, ловкие и быстрые юноши Греции собирались около города Олимпия.
2. Каждые четыре года лучшие спортсмены мира собираются на соревнования.
3. Все мечтают стать олимпийскими чемпионами.
4. Всё это время на стадионе горит олимпийский огонь.
5. В 2024 году летняя олимпиада состоялась в Париже.
4. Вставьте вместо точек предлоги.
1. Был удревних греков обычай.
2. Самые сильные, ловкие и быстрые юноши всей Греции состязались вборьбе, беге, стрельбе из лука.
3. Олимпийский огонь привозят из греческого города Олимпия и торжественно зажигают в первый день соревнований.
4. Зимняя олимпиада состоится в Италии, в городе Милане.
5. Олимпийские игры проводятся в разных городах мира.
6. Спортсмены упорно готовятся к этим играм.
6. Дополните ряд, используя слова для справок.
Летние виды спорта: …, …, …, …
Зимние виды спорта: …, …, …, … Слова для справок: плавание, лёгкая атлетика, хоккей, фигурное катание,
гимнастика, борьба, футбол, баскетбол, теннис, лыжный спорт, бокс, биатлон,
бобслей.
УРОК 2
1.Рассмотрите фотографии. Расскажите, что вы знаете об этих
спортсменах и видах спорта, которые на них представлены.
1. Каким видом спорта вы занимаетесь или хотели бы заниматься? Я занимаюсь тремя видами спорта: карате, волейболом и гимнастикой.
2. Какие спортивные секции есть у вас в школе? Наша школа предлагает широкий спектр видов спорта, таких как: волейбол, футбол, баскетбол, стрельба из лука, фехтование, гимнастика, настольный теннис и многое другое.
2.Перепишите предложения. Задайте вопрос к выделенным словам,
окончания подчеркните.
1. Олимпийский чемпион поставил новый мировой рекорд. Все мечтают
стать олимпийскими чемпионами.
2. Болельщики встречали в аэропорту
олимпийскую команду Армении. Мы ждём от наших олимпийских чемпионов
новых побед.
Си՛мвол Олимпийск.. игр – пять колец голуб.., жёлт.., чёрн.., зелён.. и красн…
цветов. 2 Летом спортсмены соревнуются в летн.. видах спорта, а зимой – в
зимн.. 3. Самые сильн.., ловки.. и быстр.. юноши всей Греции собирались около города Олимпия. 4. Обычай древн.. греков дошёл и до наших дней. 5. Олимпийск.. огонь не гаснет, пока продолжаются олимпийск.. игры. 6. Олимпийск.. игры в наши дни стали прекрасн.. праздником спорта. 7. Стояла тёпл.. осенн.. погода. 8. Вдали виднелся городок со своими бел.. домами и красн.. крышами.
4.Спишите. Слова в скобках напишите в нужной форме.
Я рассказал другу о (наша спортивная) секции. 2. На день рождения я
подарил брату книгу об (олимпийские) играх. 3. Микаел любит смотреть
соревнования по (фигурное) катанию. 4. Светлана написала бабушке о своих
успехах в (спортивная) гимнастике. 5. Самвел посоветовал товарищам
записаться в (спортивная) школу. 6. Все радовались успеху (известный)
спортсмена.
5. Прочитайте тексты о спортивных соревнованиях в древней и современной Армении. Скажите, что их объединяет.
В древней Армении тоже проводились спортивные соревнования во
время праздника Навасард. Навасардовские игры (Նավասարդյան խաղեր) –
это популярный национальный праздник в Древней Армении, центральным
элементом которого были спортивные состязания, начинавшиеся 1 навасарда по древнеармянскому календарю (соответствует 11 августа по григорианскому календарю).
Паломники (ուխտավորները), крестьяне, войско, знать и жрецы (քուրմերը)
торжественными колоннами приходили в гавары Тарон и Багреванд, на
границе которых текла священная река Арацани и находилась гора Нпат,
вокруг которой и располагались участники празднества. На склоне горы находился храмовый комплекс Багаван, в котором торжественно воздавались дары верховному богу Арамазду и верховной богине Анаит. Празднества сопровождались жертвоприношениями (զոհաբերություններ), пиршествами, охотой. В эти дни организовывались Навасардовские игры,
проходившие, как правило, одну неделю. В рамках игр атлеты (մարզիկներ)
соревновались в беге, прыжках в длину, фехтовании, борьбе, кулачных
боях, стрельбе из лука, скачках и в других видах спорта, сопровождавшихся
национальными песнями и танцами. Всеармянские игры проходят и сейчас: с 1999 года проводятся Панармянские игры (Համահայկական խաղեր) – международные соревнования, в которых участвуют спортсмены-армяне со всего мира. Целью
Панармянских игр является объединение армян из разных стран
посредством спорта, укрепление связей между Арменией и армянской
диаспорой. Организацией Игр занимается специально созданный для
этого Всемирный комитет при финансовой и организационной поддержке Республики Армения, общественных организаций армянской диаспоры
и отдельных благотворителей. I Панармянские игры состоялись с 28 августа по 5 сентября 1999 года. В
них приняли участие делегации 62 городов из 23 стран мира. Программа
Игр включала 7 видов спорта: футбол, баскетбол, волейбол, лёгкая атлетика, теннис, настольный теннис и шахматы. Честь зажжения огня Игр была
доверена трёхкратному олимпийскому чемпиону по спортивной гимнастике Альберту Азаряну. Последние VIII Панармянские игры прошли с 5 по 19 августа 2023 года.
Церемония открытия состоялась в Гюмри, а сами соревнования прошли в
городах Ширакской и Арагацотнской областей. Количество участников
превысило 7160 спортсменов из 179 городов из 41 стран мира. Было
разыграно 105 комплектов медалей по 17 видам спорта.
6.Разделитесь на группы и обсудите значение этих национальных
соревнований. Обоснуйте свою точку зрения. Подготовьте презентации «Навасардовских игры» и «Панармянские
игры».Что нового вы узнали? Какие из упомянутых видов спорта популярны
в Армении.
Саха՛ра — самая большая жаркая пустыня на Земле. Название «Сахара»
происходит от древнеарабского слова «сахра» — «красно-коричневая». Она
занимает около 30% площади Африки и по размерам почти равна
территории США. Расположена Сахара на севере Африки.
Под песками Сахары располагаются большие запасы подземных вод.
Эти подземные бассейны обеспечивают водой оа՛зисы. Оазис — это участок
пустыни, где имеется родник или небольшое озеро и богатая растительность.
Сахара превратилась в пустыню примерно пять миллионов лет назад.
Зимой температура составляет +13°C. Летом в пустыне бывает жарко.
Температура поднимается до +57°C. Песок может прогреваться до 70- 80°C.
Учёные считают, что в ближайшие сто лет глобальное потепление
может изменить климат Сахары. Пустыня со временем позеленеет из-за
увеличения количества дождей. По материалам интернета
1.Как вы думаете, сможет ли пустыня Сахара стать зелёной и
покрыться травой и кустарниками? Можно ли в наше время найти неизвестные виды животных? Я не думаю, что он может быть зеленым или покрытым зелеными кустами, но я думаю, что там можно найти новых животных.
2.Прочитайте и скажите, что значат эти слова и
выражения: эколо՛гия, окружа՛ющая среда՛, экологи՛ческое
преступле՛ние.
ЭКОЛОГИЯ, ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ
Сегодня слово «эколо՛гия» можно услышать часто. А что это слово
значит? Экология – это наука, которая изучает отношения между всеми
существами, живущими на нашей планете и окружающей средой. Слово
экология произошло от греческого слова «ойкос», что означает «дом». Мы
должны сохранить наш общий «дом», планету Земля, и всех живущих на
планете существ.
В последнее время учёные говорят о глобальном потеплении и том
вреде, который человек нанёс природе. Заводы и фабрики, автомобили с
их бензиновыми двигателями стали главной причиной загрязнения
атмосферы. Уничтожение лесов приводит к тому, что вымирают многие
виды животных и растений.
Много экологических проблем и у нас в Армении.
Пока каждый из нас не поймёт, что бросать бутылку, обёртку от конфеты
или жвачку на улице, не убирать за собой после отдыха на природе –
экологическое преступление, мы не сможем говорить о здоровой
окружающей среде в нашей стране. Помните! Оставленная бумага может пролежать два года, консервная
банка – девяносто лет, полиэтиленовые пакеты – более двухсот лет, стекло – более тысячи лет.
Земля – наш общий дом. Берегите его!
По материалам интернета
3.Ответьте на вопросы.
1.Как влияет человек на экологию нашей планеты? Люди могут контролировать экологию нашей планеты, но они загрязняют ее токсичными газами и мусором.
2. Почему нельзя оставлять бумагу, консервные банки, полиэтиленовые пакеты и стекло в
местах отдыха на природе? Нельзя оставлять на улице бумагу, банки, пластиковые пакеты и стекло, потому что они не разлагаются и просто загрязняют нашу планету.
3. Почему мы должны беречь нашу планету? Мы должны заботиться о нашей планете, ведь это наш дом, и она должна быть чистой, зеленой и такой же красивой, как когда-то.
4. Приходилось ли вам видеть родники (աղբյուրներ)? Как они
выглядят? Какая в них бывает вода? Послушайте сказку и
скажите, о чём она заставляет задуматься.
РОДНИК
Это казалось чудом, — самый настоящий Родник с прохладной водой
в жаркой пустыне. Горячее солнце выжгло всё вокруг. И лишь в одном
месте из-под земли бил Родник. Самые страшные за՛сухи ничего не могли
с ним поделать. Дождь навещал Родник раз в несколько лет и наполнял его
водой. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе
с пустыней.
Но однажды Родник нашли люди, которые шли через пустыню. Запасы
воды у них давно кончились, и, если бы не Родник, они бы умерли в этой
пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих
измученных детей, как улыбались мужчины, когда наполняли кувшины
родниковой водой.
Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой. Люди всё так
же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка՛ этой
волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы.
А потом пришли люди, которые придумали собирать дождевую воду в
огромные железные баки и продавать её другим. Теперь дождь только
наполовину пополнял подземные запасы воды. Вся остальная вода
попадала в баки. Но люди хотели заработать ещё больше денег. Они ставили новые баки, и Родник получал всё меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили только противную, со вкусом ржа՛вчины воду из
баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном роднике, бывшем когда-то в самом центре жестокой пустыни.
По Е. Кривченко
за՛суха – երաշտ
глото՛к – կում
ржа՛вчина – ժանգ
1. Согласны ли вы с тем, что…
1.Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. Я вроде согласен
2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. Я согласен
3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. Я согласен
4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. Я не согласен, бак использовался для сбора воды.
5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше. Да и нет
УРОК 2
КАК СКАЗАТЬ? КАК ОТВЕТИТЬ?
1.ВЫРАЖЕНИЕ УВЕРЕННОСТИ В ТОЧНОСТИ ИНФОРМАЦИИ
Если вы верите в то, что узнали, то можете использовать следующие
выражения: мне кажется, это правда; я думаю, такое возможно…; думаю,
этому можно верить; доказательства звучат убедительно…; информация
вполне убедительна…; свидетельства не вызывают сомнений…
2.ВЫРАЖЕНИЕ СОМНЕНИЯ И ОТРИЦАНИЕ
Если вы не верите тому, что узнали, используйте следующие слова и
выражения: может быть это и правда, но…; возможно я ошибаюсь, но…;
мне кажется, что это неправда…; не думаю, что такое возможно…; всё это
просто невероятно…; это не похоже на правду…; всё это сказки… .
3.КАК ПОПРОСИТЬ СОБЕСЕДНИКА ПРЕКРАТИТЬ (ИЛИ ЗАПРЕТИТЬ ЕМУ) ВЫПОЛНЯТЬ КАКОЕ-ТО ДЕЙСТВИЕ
Когда вы хотите попросить вашего собеседника что-то не делать,
вы можете использовать следующие слова и выражения: давай,
давайте не будем (что делать?), не надо (что делать?), не следует,
нельзя (что делать?) перестань(-те), прекрати(-те)!, никогда
больше так не делай(-те)! — нельзя выбрасывать мусор на улицу, не
следует оставлять после себя мусор в местах отдыха, перестаньте
загрязнять нашу планету.
5.Разыграйте короткие диалоги по ситуациям.
1) Вы гуляете в парке с вашим другом. Он выбросил фантик от конфеты на
землю. Что вы ему скажете?
2) Вы отдохнули на природе за городом и собираетесь домой. Ваши
знакомые собираются уехать, не убрав за собой мусор.
3) Ваша подруга выпила воды и собирается выбросить бутылку на улице.
4) Придумайте свои варианты похожих ситуаций и диалогов.
6. Разделитесь на небольшие группы (по 2-3 человека). Обсудите,
какие экологические проблемы существуют в вашем родном городе
или селе. Как их можно решить?
4. КАК РАССКАЗАТЬ О ТОМ, ЧТО ВАМ НРАВИТСЯ
Чтобы рассказать о том, что вам нравится и что вы любите, можно
использовать следующие слова и выражения: мне нравится, я
люблю, я предпочитаю (что?). А для того, чтобы предложить что- либо попробовать можно использовать слова: попробуй,
попробуйте; я вам (тебе) советую попробовать (что?).
9. Разыграйте небольшие диалоги по образцу.
– Ты пробовал (Вы пробовали) армянские минеральные воды?
– Нет. Но я слышал о них много хорошего. Какую воду ты посоветуешь (вы
посоветуете) мне попробовать?
5.ВЫРАЖЕНИЕ СОВЕТА, УКАЗАНИЯ ИЛИ ПРИКАЗА
10. Прочитайте текст. Обратите внимание на то, как можно посоветовать или запретить собеседнику выполнить действие.
Экономьте бумагу! Не выбрасывайте тетрадь, если в ней ещё остались
чистые листы. Используйте их для черновиков.
Экономьте электроэнергию! Выходя из комнаты, выключайте свет и
бытовую технику: телевизор, компьютер или музыкальный центр.
Экономьте воду! Её запасы на нашей планете ограничены. Выключайте
воду, пока чистите зубы или намыливаете голову.
Когда вы прогуливаетесь в парке или отдыхаете за городом, помните
простые правила:
Не ловите бабочек, стрекоз, жуков, ведь они тоже нужны природе!
Не ломайте здоровые ветки на деревьях.
Не срывайте цветы!
Не оставляйте после себя мусор на природе!
Помогая природе, мы помогаем себе!
2.Прочитайте высказывание индийского политика и философа
Маха՛тмы Га՛нди. Согласны ли вы с его словами?
Мир достаточно велик, чтобы удовлетворить нужды любого человека, но
слишком мал, чтобы удовлетворить людскую жадность.
Что вы узнали нового для себя? Что такое экология и экологическое
преступление? Почему наука об охране окружающей среды стала
такой важной в наше время?
Чему вы научились? Что каждый из нас может сделать для спасения
нашей планеты?
КАК ЕГИПТЯНЕ СТРОИЛИ ПИРАМИДЫ? (краткое содержание)
Ответьте на вопросы
1. О чём на протяжении веков спорили учёные? В течение многих лет ученые спорили о том, как были построены пирамиды.
2. Что удалось обнаружить в карьере Хатнуба?
3. Как египтяне поднимали многотонные каменные блоки? Блоки поднимались на высоту с помощью пандусов, а выровненные блоки соединялись между собой специальным раствором.
4. Как зовут руководителя экспедиции? Руководителя экспедиции зовут Яннис Гердон.
5. Что позволило понять, как египтяне строили пирамиды. Археологические экспедиции и каменоломни Хатнуба помогли понять, как строились пирамиды.
2. Согласны ли вы с тем, что…
1. Пирамида Хеопса самая большая из египетских пирамид. Да, я согласен
2. Эту пирамиду строили сто лет. Нет, я не согласен
3. Фараон построил пирамиду, чтобы удивить всех своих соседей. Нет, я не согласен
4. В пирамидах фараоны жили, как во дворцах. Нет, я не согласен
5. Пирамиду складывали из гигантских каменных блоков. Да, я согласен
6. Каменные блоки тысячи рабов несли на руках. Я не знаю
2.ТАИНСТВЕННЫЕ ДРЕВНИЕ СООРУЖЕНИЯ .СТОУНХЕНДЖ
1.Расскажите краткое содержание Стоунхендж расположен на плоской зеленой равнине Солсбери в Англии. Этот стоячий каменный круг озадачивал поколения, которые предполагали, что он был построен древними греками, египтянами, друидами или даже волшебниками.
3.СЕМЬ ПРИРОДНЫХ ЧУДЕС СВЕТА
Большой каньон
Ледяно՛й зали՛в на Аляске (США)
Ма՛монтова пеще՛ра расположена в Кентукки (США).
Водопа՛д Викто՛рия (Замбия и Зимбабве).
Йе՛ллоустоунский национальный парк (США).
Высочайшая вершина планеты Джомолу՛нгма (Эвере՛ст). (КНР)
Прочитайте текст и скажите, можно ли назвать озеро
Севан одним из природных чудес Армении.
ОЗЕРО СЕВАН
Севан – голубая жемчу՛жина Армении. Озеру Севан, по мнению учёных,
примерно двадцать пять тысяч лет. Севан находится на высоте тысяча
девятьсот метров над уровнем моря. Это самое большое озеро на Кавказе
и второе по запасам пре՛сной воды՛ горное озеро в мире.
Площадь озера составляет 1240 км². Максимальная глубина Севана –
около ста метров.
В озеро впадает двадцать восемь рек, а вытекает только одна – Раздан.
Сказочная красота озера привлекает туристов со всего мира. «Севан
кажется кусочком неба, спустившимся на землю среди гор», – восхищался
этим озером русский писатель Максим Горький.
В озере встречаются различные виды форели и сига, однако, их
количество в последнее время сильно сократилось.
По материалам интернета жемчу՛жина – մարգարիտ
пре՛сная вода՛ — քաղցրահամ ջուր
2. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1.На какой высоте находится озеро Севан? 2. Что известно о площади и
глубине озера? 3. Что сказал об озере писатель Максим Горький? 4. Какая
рыба водится в озере?
3. Ответьте на вопросы.
1.Почему озеро Севан называют голубой жемчужиной Армении? 2. Сколько
лет озеру? 3. Чем интересно озеро Севан? 4. Какие ещё места в Армении
можно назвать её природными чудесами?
4. Согласны ли вы с тем, что…
Большой каньон в США один из самых больших каньонов в мире. 2. Мамонтову пещеру нашёл мамонт, когда гнался за охотником. 3. Водопад Виктория — самый высокий водопад в мире. 4. Джомолунгма — самая высокая
точка на Земле. 5. Гейзеры — это горячие реки. 6. Байкал — самое глубокое
пресноводное озеро. 7. Озеро Севан — самое большое пресноводное озеро в
мире.
5. Подготовьте небольшое сообщение об одном из природных чудес Армении.
6.Что вам известно о проблемах озера Севан? Что вы могли бы
предложить для их решения?
7. Найдите ответы на данные вопросы в тексте и прочитайте их.
Сколько существует природных чудес света, по мнению Лоуэлла Томаса?2.Какие это чудеса? 3. Чем интересен Большой Каньон? 4. Что можно увидеть
в Ледяном заливе? 5. Сколько лет Мамонтовой Пещере? 6. В чём уникальность водопада Виктория? 7. Как называется самая высокая гора на нашей планете? 8.Чем интересен Йеллоустоунский национальный парк? 9. Чем интересно озеро Байкал?
8. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
УРОК 2. ПОГОДА И КЛИМАТ. ЭКОЛОГИЯ. ГЛОБАЛЬНОЕ
ПОТЕПЛЕНИЕ
Рассмотрите фотографии и подберите для каждой подходящее
название. Слова для справок: арктическая пустыня, тундра, тайга, пустыня, лес, степь.
2. Прочитайте текст и скажите, в чём разница между словами погода
и климат. Погода — это состояние атмосферы в течение короткого периода времени,
обычно дня или около того. Климат — это средние погодные условия, которые наблюдаются в
определённом месте в течение ряда лет.
Погода и климат — это понятия схожие, но разные. Погода меняется каждый
день, в то время как климат не меняется в течение многих лет.
Во многих местах погода меняется от часа к часу, от минуты к минуте и от
сезона к сезону. На погоду влияют: солнце, дождь, облака, сила и направление
ветра, град, снег, грозы, сильная жара и т. д.
3. Прочитайте текст и скажите, как определяются основные значения
(0˚С и 100˚С) температурной шкалы Цельсия. Какие ещё температурные
шкалы вы знаете?
Температура воздуха, а также по՛чвы (հողի) и воды в большинстве стран
измеряется в градусах температу՛рной шкалы՛ Це՛льсия (˚С).
Ноль этой шкалы соответствует температуре, при которой тает лёд, а
+100˚С — температуре кипения воды. Однако в США и некоторых других странах
используется шкала Фаренге՛йта (˚F). На этой шкале между точками таяния льда
и кипения воды 180˚. Ноль на шкале Цельсия соответствует +32˚ шкалы
Фаренгейта, а +100˚С = +212 ˚F.
