Աշխարհ որտեղ ամեն ինչ հեշտ է

Լինում է, չի լինում մի քաղաք։ Հիմա այս քաղքը շատ քիչ մարդու է ծանոթ, բայց նրա անունը Հեշտ է։ Հեշտ է քաղաքում ամեն ինչ զարգանւոմ է ճպացնելով օրինակ՝ թուղթ ես վերձնում և վրան comics ես նկարում հետո ճպացնելով թղթի վրայի comics- ը դառնում է իսկական տեսանյութ։ Եթե ուզում եք իմանալ թե այս, ոնց է հնարավոր դե լսեք։ Տերիներ առաջ Հեշտ է- ում ինչ որ տիեզերքից քար ընկավ։  Երբ քաղաքացիները իմացան այդ քարի մասին նրանք հավատացին, որ այդ քարը ուժ ունի։ Գիտնակաները տարիներ այդ քարի վրա թեսթեր արեցին և պարզվեց, որ ուժ ունի։ Այդ ուժի մասին շատ կարծիքներ հայտնվեցին և որոշեցին եթե քարը դնեն այդ քաղաքի ամենա համով ջրի մեջ ուժը իրենց վրա կաշխատի։ Այդպես արեցին և աշխատեց։ Ուրեմն մի խոսքով ուժը երբ սկսեց աշխատել մարդիկ քաղաքի անունը փոխեցին Հալա Բուլայից Հեշտ է։ Սա էլ իմ հեքիաթը😀😀😁😁։

4- րդ ուսումնական շրջանի անհատական ուսումնական պլան

Անուն Ազգանուն — Աստղիկ Մեղրունի

Ջոկատի  անուն կամ համար — 3- րդ ջոկատ

Ջոկատավարներ — Արմինե Աբրահամյան, Շողիկ Սահակյան

Ուսուցիչների նախագծերը քոփի անեն դնեն( ենթակայքումա)

Ընտրությամբ գործունեության խումբ` — դիզայն 👩‍🎨(տեխնալոգյա)

Հայրենագիտության հաշվետվություն

Հայրենագիտություն կարգ
Հայրենագիտությունը իմ սիրած առարկան է և շատ բան եմ սովորել  այս ուսումնական տարվա ընթացքում օրինակ՝ Ավանդույթներ ու սովորույթներըԴիցաբանությունն ու առասպելներՄեր անցյալն ու ներկան, Հայկն ու ԲելըՀՀ հարևան պետություներըՀՀ մարզեր մարզկենտրոներ, Համբարձման տոն, արքաներ հերոսներ, Բագրատունիներ, Արշակունիներ, Արտաշեսյաներ, Արտաշես ու Սաթենիկ, Զատիկ և  այլն։ Գրել եմ Իմ ընտնիքի սովորույթները, Մատենադարանի մասինԻմ բնակավայրը, իմ տոհմածառըԻՄ ՃԱՄՓՈՐԴՈՒԹՅՈՒՆԵՐԸ 2021- ում, Պատմություն վերակառուցում 2- րդ փուլ, Քարի դար, Ասորեստան, ՔրդերՏեառնընդառաջ և թե ծագումով որտե՞ղից եմ։ Ինչքան, որ հիշում եմ ճամփորդել եմ Արատես, Մատենադարան,  Թեժառույկ վանք և հուսամ ավելի զվարճալի տեղերել կգնանք։ Մասնակցել եմ Հայկական ավանդական ուտեստների մասին նախագծին պատրաստել եմ մեղրի բիորեկներ։

Բնագիտության հաշվետվություն

Բնագիտություն կարգ
Այս ուսումնական տարվա ընդացքում մասնակցել եմ լիքը նախագծերին և այս նյութի մեջ ձեզ ներկայացնելու եմ։

Բնագիտություն սովորել եմ և մասնակցել եմ տարբեր նախագծերի օրինակ՝ մի փորձ ես մի փորձ դու, մեր հողի մասին, բակտերիաներ և սնկեր, Գյուղատնտեսություն, Մարմիններ, նյութեր, մասնիկներ, ջուրը պետք է մաքուր լինի, իմ բույսը և սերմնացան նախագծերին, Անթափոն կենցաղ և այլն։

Գրել եմ Թուրինջի մասին, Կիվիի (կենդանի) մասին, Խմորասնկերի մասին, Ակունք գետի մասին և այլն։

Բնագիտության ժամանակ և դասերի շնորհիվ սովորել եմ՝ 6 մայրցամաքները ԵվրասյանԱմերիկան (Հյուսիսային և Հարավային), ԱֆրիկաԱվստրալիա (Ավստրալյայի հայտնագործումը), ճանապարորդություներ Աֆրիկայով և այլ։ Կատարել եմ բնագիտական փորձեր։

Մասնակցել եմ տարբեր գործնական աշխատանքների որոնցից են՝ Ագարակը և մանրադիտակ։

Մաթեմատիկայի հաշվետվություն

Բլոգում տեղադրել մաթեմատիկա բաժնի հղումը
Մաթեմատիկայի բաժին


Նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։
Ես մասնակցել եմ բոլոր մաթեմատիկայի ֆլեշմոբներին, բայց մի քանի անգամ երկրորդ մակարդակ չեմ կատարել։
Ես սիրում եմ ֆլեշմոբները քնարկել իմ մայրիկի և հայրիկի հետ մեկ մեկ էլ փոքր եղբորս հետ։


Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։
Այո մասնակցել եմ․․
Գունային խաղեր

Հետաքրաշարժ մաթեմատիկա
Կոտորակներ
Տեղափոխության վերաբերյալ խնդիրներ
և այլն․․․


Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։
Իմ սիրած նախագիծն էր
Հետաքրքրաշարժ մաթեմատիկան է։
Ես սիրեցի այս նախագիծը, որովհետև ես տեղեկություն գտնել։


Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։
Ես կառաջարկեմ անել նախագիծ որտեղ ամեն նոր մաթեմատիկայի բան անցկանցնենք խաղով և անունը նախագծի կդնեմ
խաղով մաթեմատիկա։


Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։
Ես կկարողանամ օգտագործել ապագայում այդ գիտելիքները։ Կօգտագործեմ կոտորակները և Տեղափոխության վերաբերյալ խնդիրները նախագծի իմ սովորածը այլ բաների համար։


Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունենրին և ինչո՞ւ։ Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։
Ես չեմ սիրում մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունենրին, որովհետև լավ չեմ կարողանում հասկանալ։


Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերի։
Սովորել եմ google forms- ը և GeoGebra- ն։

Մայրենիի հաշվետվություն

Մայրենի
Ես այս ուսումնական շրջանի ժամանակ սովորել և կրկնել եմ տարբեր բաներ։ Այս ուսումնական տարին  անցած տարվա նման չեր։ Շատ փոփոխություներ կային և օտար անելիքներ։ Դե սկսել եմ ավելի լավ հասկանալ բառը, դրա կազմությունն ու տեսակները, ինչպես նաև նախադասությունն և իր գլխավոր անդամները։ Կրկնել եմ բոլոր նախադասությունները ընդարձակ, համառոտ, պատմողական, հարցական , բացականչական։ Մասնակցել եմ տարբեր նախագծերի և ֆելշմոբներիցել։ Նախագծերից  եմ իմ դպրոցի միջավայրը, ընտանեկան ընթերցանություներ, ընկերներիս հետ ընթերցանություն, Զատկի տոնը իմ ընտանիքում և այլն։ Գրել եմ տարբեր հորինուկներ տարբեր հեքիաթների հիման վրա Հորինուկներ բաժին։

Այս ուսումնական տարին ես ավարտում եմ ուրախ։ Անկեղծ ասաց այս ուսումնական տարին շատ խառն էր և տարբեր։ Նոր առարկաներ և նոր ուսուցիչներ ունենալը իմ համար դժվար է, բայց ամենա դժվարը 4- րդ դասարանի ուսուցիչները սովորելն էր։ Իմ կարծիքով ուսումնական տարին արագ անցավ։ Ուսումնական տարվա ընթացքում իմ մտածմունքները դպրոցի մասին փոխվեցին։

Ես պատրաստվում եմ 5- րդ դասարանի համար։ Ուրախ եմ և վախեցած նոր դասարանիս մասին, բայց հուսամ լավ կանցնի իմ
5- րդ դասարանի ուսումնական տարին։

Թեսթ

20/20
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAHIM6mMDiND6wwHEjv-VFyRwOni8khDzMpfZ3jXxXakYMUA/viewscore?viewscore=AE0zAgAmxu_6vRaSz3BMazeMe1fyadOIGky-ae4k4skZvqBUNNahPj96VHxfHJQpzaLUz6A 

Վերջին երեքը մանրամասն

15․ Պարկում կա 2 կանաչ, 4 դեղին և 7 կարմիր խնձոր։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ խնձոր պետք է հանել, որպեսզի դրանց մեջ լինեն տարբեր գույնի խնձորներ։
2 + 4 = 6
7 — 1 = 6
6 + 6 = 12


16․ Երբ ուղղանկյան լայնությունը մեծացրեցին 5 սմ-ով, իսկ երկարությունը՝ 10 սմ-ով, ապա ստացված ուղղանկյան պարագիծը հավասարվեց 80 սմ-ի։ Որքա՞ն էր ուղղանկյան պարագիծը։
5 + 10 = 15
15 + 15 = 30
80 — 30 = 50


17․Սովորողը տնային հանձնարարությունը կատարեց 1 ժամ 15 րոպեում։ Այդ ժամանակի 1/5-րդը նա օգտագործեց մաթեմատիկայի հանձնարարությունը կատարելու համար, 18 րոպեն մայրենիի հանձնարարությունները կատարելու համար, իսկ մնացած ժամանակը պատմվածք կարդալու համար։ Քանի՞ րոպե հատկացվեց պատմվածք կարդալու համար։
75 : 5 = 15
15 x 1 = 15 

75 — 15 = 60 
60 — 18 = 42